317. Կետերը փոխարինի՛ր ո՞վ հարցին պատասխանող բառով, որը դեմքով ու թվով համաձայնի ստորոգյալին (բային): Դեմքով ու թվով ստորոգյալի հետ համաձայնող անդամին ի՞նչ անուն կտաս:
Դավիթ առայժմ մրցակից չունես:
Բայց նա շուտով կհայտնվի:
Ես ամեն ինչ արել եմ նրա գալուստն արագացնելու համար:
Առանց արժանի մրցակցի դու չես կարող ավելի ուժեղ ու համարձակ դառնալ:
Նա է լինելու քո օգնականը:
Դու էլ, իհարկե, նրա՛ն ես օգնելու:
318. Փակագծում տրված բայերը եզակի կամ հոգնակի ձևով գրի՞ր:
Մեր աղմկոտ, ուրախ փողոցի երեխաները երբեմն ծաղրել էին նրան: Նա ինչ-որ փորձարարական արհեստանոցում աշակերտ էր: Ես գիտեի, որ նա այնտեղից հաճախ զանազան լուծույթներ ու փոշիներ էր բերում ու ինչ-որ փորձեր անում՝ մրոտելով տատիկի տունը: Երբեմն էլ մենք խնդրում էինք, որ նա իր փորձերը մեզ էլ ցուցադրի:
319. Ստորոգյալի հետ համաձայնող անդամն անվանում են ենթակա: Փորձի՛ր բացատրել՝ ենթական ու ստորոգյալն ինչո՞ւ են նախադասության գլխավոր անդամներ: Ինչպե՞ս կկոչվեն նախադասության մյուս անդամները:
Եթե չլինի ենթակա և ստորոգյալ, մենք չենք կարող կարող ունենալ իմաստ նախադասության մեջ:
Նախադասության մյուս անդամները կոչվում են, երկրորդական բառեր:
320. Նախադասություններում ընդգծիր գործողություն կատարողին և նրա կատարած գործողությունը։
- Կետերը ջրի տակ երկար են մնում:
Կետերը մնում են: - Ծովային կրիաները ջրի տակ դիմանում են երեք ժամ և ավելի:
Կրիանները դիմանում են: - Պինգվիններն ապրում են սաստիկ ցրտի պայմաններում։
Պինգվիններն ապրում են - Փղերը կնճիթով շոգ օրերին իրենց վրա ջուր են լցնում։
Փղերը լցնում են: - Հայտնի է, որ կոկորդիլոսը կարող է հովազի ուտել։
Կոկորդիլոսը կարող է ուտել։
321․ Հետևյալ բառերից յուրաքանչյուրով կազմեք մեկական նախադասություն, որտեղ դրանք կլինեն գործողություն կատարողը և ընդգծեք նրանց կատարած գործողությունը։
Աղջիկը լողանում է:
Ծառը ջարդվում է:
Ընկերոջս բերանը բացվել էր:
Արեգակի շողում է:
Վարորդը մեքենա է վարում:
Աշակերտը հանգստանում է:
Քանիմ փչում է սառը օդ:
Դանակը ընկավ:
322․ 320 առաջադրանքում ձեր կողմից նշված բառերը կոչվում են նախադասության գլխավոր անդամներ, փորձեք բացատրել, թե ինչու են դրանց այդպես անվանում։
Քանի որ առանց դրանց, մենք չենքկարող ունենալ նախադասություն